法甲预测投注-法甲投注官网 基础教育 寻找疫情之下“停课不停学”的打开方式——山东省临沂市第一实验小学的尝试【法甲投注官网】

寻找疫情之下“停课不停学”的打开方式——山东省临沂市第一实验小学的尝试【法甲投注官网】

法甲预测投注

新冠疫情下加长版的寒假,该给孩子怎样的教育?我指出,“放假不时学”无法狭义地解读为全然意义上的网上放学,也不只是学校课程的沿袭自学。社会即课堂,生活即教材。这场疫情本身就是一堂生活大课、人生大课,人人参予其中,孩子们也不值得注意,他们借此要自学的东西过于多了。

从学科自学到生活中自学,从疫情信息提供到社会问题注目,都是孩子要自学面临的内容。基于这样的了解,山东省临沂市第一实验小学校遵守教育规律,侧重孩子的年龄特点和茁壮规律,研制了《“五个锦囊”幸你安度疫情假期》指导方案。方案从德智体美劳五育举的方向设计寒假家庭课程,针对有所不同年龄的学生设计了有所不同的活动内容。

还包括:居家健美、动手实践中、家务劳动、背诵经典、同心战“疫”等。“五个锦囊”给学生认为了通向德智体美劳全面发展的道路方向,但是在学生茁壮的道路上,老师是引路人,学生作为具备独有个性的自学主体,是“走路人”,要自己一步步去实践中,在实践中去想要办法回头的更稳、更加慢,因为说到底,茁壮的主动权是掌控在学生的手里的。

也只有把茁壮的主动权给学生,才能唤起出有学生的仅次于创造力。学校把《“五个锦囊”幸你安度疫情假期》指导方案公布后,声援中高年级学生自己制作《作息时间表格》,展开自我规划;自己制作《评价表格》,展开自我管理。尝试制作《作息时间表格》,学生就要检视时间如何决定更加合理,任务如何决定更加高效,怎样才能把“学”和“玩游戏”很好地融合一起。

一张张作息时间表格,都是学生与家长交流、与自我对话后的严正允诺,也是学生对自学与娱乐规划的均衡,堪称学生自我管理自我茁壮的亲眼。当评价的尺子握住在老师和家长手里的时候,学生是被管理者,《评价表格》一交由老师和家长制订的作法,学校希望学生开动脑筋制作自我评价表格,把评价这把尺子交给学生手里。这不仅是评价权的“接管”,接管的还有认同、信任和希望。

学生在自我评价的时候,是车站在旁观者的角度,检视自己的不道德和作法,经历自我仔细观察、自我思维、自我总结、自我反省、自我调整等一系列的心理过程,在这个过程里,学生是一直是自己的管理者,这就构建了学生由被动管理到主动管理的巨变。角色的改变,带给的是茁壮的转变。

我们伤心地看见,孩子们在假期里,迸发着自我茁壮的愉悦:他们做操、唱歌、上跑步机、打沙包、玩游戏腿虎虎生威;系由着围裙专心炒菜,甭管网红菜谱炸油条、做到凉皮还是传统包饺子、熬面条,习得乐此不疲;分小组线上自学交流,腹古诗、腹经典,你追我赶;以一首诗向抗疫的白衣战士传达自己的心声,以一幅剪纸向顺行的英雄缅怀,这何尝不是精神的重塑!四年级11班曲世元在自己的日记中写道:“等疫情回头了之后,我会配戴着艳丽的红领巾,下落医护叔叔阿姨们孝一个队礼,传达一个少先队员崇高的崇敬!因为是他们车站在病魔侵袭的第一线,替我们阻挡蔓延到的病毒;因为是他们把躺在病床上的感染者从死亡线上拉回来……疫情之下,我们对教育更加多了一份耐心的思维,对教育规律更加多了一份深深的敬畏。孩子的一生有幸福、有哀伤、也须要面临一切不得而知的因素,有自我的茁壮,有团队的合作,有亲情的助力,但最现实和最简单的是他们对这个世界的现实体验和理解。

社会是一个大课堂,生活是一本大教材,只有把孩子放到这个大课堂,让他们背诵这本大教材,孩子的茁壮才是全面的、身体健康的。【法甲预测投注】。

本文来源:法甲预测投注-www.malayaliwedding.com

网站地图xml地图